Природа – это самая лучшая из книг, написанная на особом языке, этот язык надо изучать.

Н. Г. Гарин-Михайловский

Наблюдая за явлениями и объектами природы, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее развитие. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. А вопросы являются «двигателями развития».

Наши дети видят вокруг себя многообразие растительного мира. На территории дома ребенка растет очень много деревьев, кустарников, цветов. Но при этом дети оставались пассивными наблюдателями: не знали правил ухода за растениями, особенностей влияния окружающей среды на них. Таким образом, возникла идея создать условия для познавательно-исследовательской деятельности детей, развитию речи. А именно организовать огород, чтобы дети могли наблюдать, как из маленького семечка вырастает красивый и вкусный огурец  или помидор. С весны малыши, под руководством специалистов, участвовали в посадке, поливе огородных культур. И как же приятно увидеть и попробовать плоды своего труда. С любопытством   сорвать с веточки вишенку или ранетку.

А еще работа на огороде учит наших малышей труду, умению оказывать помощь взрослым и видеть овощи не только на картинке и в готовом салате.

Одно «но» мешает развивать наш огород – это глинистая земля. Много усилий приходится приложить, чтобы показать детям интересный, захватывающий мир природы!